La jefe de la cartera educativa, María Victoria Ángulo, durante su visita a Neiva hizo un balance desde que comenzó el proceso de presencialidad educativa en todos los colegios del país, desde el pasado mes de julio; En el Huila, cerca del 76 % de los maestros, niños niñas y jóvenes ya regresaron a las clases presenciales.
Según la Ministra para este proceso de retorno , en el 2022 la presencialidad tiene que llegar al 100%, de acuerdo con la cartera, el departamento del Huila, recibió cerca de once mil millones de pesos para garantizar el regreso a clases, con todos los protocolos de seguridad, hoy cerca de 110 mil estudiantes huilenses van al colegio de forma presencial.
“Sabemos que hay temor pero el espacio natural para los niños y las niñas para poder socializarse, encontrarse, aprender e inspirarse es el colegio, el retorno a la escuela implica, según los expertos, rescatar una forma de interacción social para todos, entre maestros, estudiantes y demás personas involucradas en la educación”, reitero la Ministra.
El gran reto
En el 2022, el país tiene un gran desafío en Infraestructura Educativa, según cifras, durante la actual vigencia, el gobierno nacional destinó recursos del Fondo de Mitigación de Emergencias FOME, cercanos a los 20 mil millones de pesos, para la adecuación de las locaciones y mejoramiento de la infraestructura de 36 escuelas del departamento del Huila, 30 ya fueron entregadas.
“Es con hechos como mejoramos los ambientes para aprender, pero les cuento a todos, acabamos de asignar para todo el país más de 1.800 proyectos de mejoramiento de infraestructura rural y de esos el departamento del Huila tiene 97 proyectos inscritos ante el gobierno nacional y muy pronto serán aprobados para mejorar los ambientes y los aprendizajes de los niños y jóvenes”, agregó la funcionaria.
Por otro lado, con el regreso a la presencialidad, el Ministerio de Educación y el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) anunció el regreso de la aplicación de las pruebas Saber 3°, 5°, 7° y 9°, para obtener información acerca de las competencias en los niveles de educación de básica primaria y secundaria que será la línea base para un estudio de trayectorias escolares con representatividad a nivel nacional y regional.
La reflexión más importante del año sobre la educación se dio en Neiva, durante el Foro Educativo Municipal; estudiantes, docentes, rectores y demás miembros de la comunidad escolar se encontraron para conversar sobre el trabajo en casa y el retorno a la presencialidad.
Se habló también sobre la importancia de desarrollar una reflexión permanente para establecer los retos y desafíos de la educación y que ésta marque el norte de la propuesta pedagógica en Neiva, así como de la necesidad de fortalecer los proyectos educativos comunitarios.
“Es necesario articular escuela y comunidad, escuela conectada con la sociedad, porque los problemas que tenemos hoy, sí bien son de salud, se expresan en dengue, zika, rabia y COVID, la respuesta está en la educación”, precisó el secretario de Educación Municipal, Giovanny Córdoba.
Justamente, en relación con la situación de salud actual, el espacio inició con un saludo de condolencias y minuto de silencio por los educadores, directivos o personal de las instituciones que han perdido la vida a causa del COVID-19. Dos experiencias significativas se compartieron con el público que desde la plataforma virtual alcanzó las 1.600 personas.
Tecnología y educación
Makecode en Tecnología e Informática como herramienta formativa en Matemáticas e Inglés, Programando y Evaluando, fue el proyecto presentado por docentes y estudiantes de la Institución Educativa Santa Librada. Su objetivo es generar nuevas alternativas pedagógicas para aprovechar las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) y así desarrollar, y fortalecer competencias tecnológicas, matemáticas y comunicativas en los alumnos.
Contágiate de Amor
Por parte de la Secretaría de Educación se socializó la “Estrategia Contágiate de Amor”, una iniciativa de acompañamiento psicosocial que surge con el fin de mitigar las afectaciones psicosociales en los actores educativos a causa de la emergencia sanitaria por COVID-19, acompañado por 13 profesionales en psicología distribuidas en las 37 Instituciones Educativas.
¿Cómo dialogamos entre lo local y lo nacional?
Con el objetivo de plantear una discusión entre lo local y lo nacional, se invitaron a los ponentes; Fabio Jurado, doctor en Literatura y docente de la Universidad Nacional, quien expuso de la flexibilidad curricular el trabajo con proyectos en la Escuela, respondiendo a la necesidad de implementar un currículum que responda a lo que hoy está sucediendo.
Desde el ámbito local, participó William Fernando Torres, profesor de la Universidad Surcolombiana y doctor en Filología Hispánica y en Historia, quien presentó la reflexión ¿Qué escuela, para cuál ciudad?, retos actuales de las escuelas públicas de Neiva.
Finalmente, se concluyó que se harán foros segmentados con padres de familia y estudiantes.
Ante la Asamblea Departamental, el Secretario de Hacienda del Huila, Andrés Mauricio Muñoz Leguizamo, sustentó los proyectos a ser financiados con recursos recaudados por Ordenanza 004 de 2021, para lo cual solicitó adición presupuestal por cerca de $8.449 millones.
Surtido el primer debate de legalidad y conveniencia, la Duma Departamental aprobó esta iniciativa que busca asignar importantes recursos a proyectos de cultura, infraestructura educativa y saneamiento básico.
“Los Diputados aprobaron en primer debate este proyecto de Ordenanza 025 de 2021 sobre adición por mayor valor, recaudado de la Ordenanza 004 de 2021, respecto de la Estampilla Pro-Desarrollo y la Estampilla Pro Cultura.
Se está adicionando un valor de un poco más de $8.449 millones para ser destinados a proyectos en materia de agua potable en 35 Municipios del Departamento del Huila, por valor de $1.783 millones. Así mismo, otra adición de $1.783. millones, para infraestructura educativa en el Departamento”, señaló Mauricio Muñoz.
Añadió que finalmente, en cuanto a lo concerniente a recursos por Estampilla Procultura, la intención es adicionar un valor de $3.991 millones aproximadamente, con destino al sector cultural.
“Se adicionarán igualmente el 20% del total del Valor de la Ordenanza con destino a la capitalización del patrimonio autónomo de pensiones, $798 millones de la Procultura y cerca de $891 millones de la estampilla Pro-Desarrollo”, destacó el Secretario.
El funcionario explicó que luego de esta aprobación en primer debate de legalidad y conveniencia, esta iniciativa pasa a estudio de la comisión de Presupuesto en la Asamblea Departamental, donde se espera un análisis más detallado de estas adiciones mencionadas.
Con base en el perfil epidemiológico de Neiva, la Secretaría de Educación Municipal estudia la posibilidad de suspender el regreso a clases en modalidad de alternancia, en las instituciones públicas, mientras bajan los indicadores de ocupación de camas en Unidades de Cuidados Intensivos, UCI, y sube el porcentaje de vacunación en el Municipio.
Sin embargo, la decisión final, según Resolución 777 de 2021 del Gobierno Nacional, la tiene el Departamento del Huila, ente territorial que deberá basarse en el comportamiento del virus COVID-19, no obstante, la Secretaría de Educación Municipal está solicitando esta potestad, toda vez, que no depende del Gobierno Seccional, porque fue certificada por el Ministerio de Educación Nacional para administrar directamente la educación en el Municipio de Neiva.
Y es que con corte al pasado miércoles, la ciudad registraba una ocupación de camas UCI del 92% y una aplicación de 171.000 dosis.
Así está la alternancia
De acuerdo con el secretario de Educación, Giovanny Córdoba, el Plan de Alternancia fue articulado con la capacidad instalada para plantear el retorno bajo esta modalidad. Lo que permitió evidenciar cuatro importantes puntos:
Se recibieron de la Administración Municipal anterior unas instituciones educativas en ejecución, pero al mismo tiempo fueron suspendidas las obras por la pandemia del COVID-19, pero lo que manifestó la Contraloría Municipal es que la cantidad de obra y el tiempo, están acordes a lo planeado.
Hay instituciones que por su condición no pueden ser utilizadas. Como solución a corto, mediano y largo plazo a los inconvenientes se contrató el Plan de Infraestructura Educativa.
Finalmente, en una eventual suspensión de la alternancia no estaría incluida la zona rural, que presenta circunstancias distintas a la urbana. De las 65 sedes en área rural, 37% tiene menos de 50 estudiantes, cumpliendo con la capacidad de aforo y con la dotación de elementos de bioseguridad, que avanza en este momento.
Frente al tema el Secretario de Educación fue enfático al afirmar que será respetuoso de las decisiones que tomen los consejos de las instituciones educativas, en caso de que deseen implementar desde ya los planes de alternancia, reconociendo la autonomía escolar.
Un total de 2.039 millones de pesos fueron transferidos por el Ministerio de Educación Nacional a la Administración Municipal para la dotación de elementos de bioseguridad en todos los colegios oficiales de Neiva, proceso que se encuentra marchando en este momento.
Con el propósito de seguir construyendo y concertando bajo el mandato ciudadano, la Secretaría de Educación abrió un segundo espacio de diálogo y reflexión con personeros de todas las instituciones educativas del Municipio. El regreso a clases fue el tema central de la jornada.
En la reunión se evidenciaron posturas encontradas entre los jóvenes que desean volver a los colegios, resaltando las ventajas de la educación presencial y quienes hacen un análisis del problema de la pandemia del COVID-19 en Neiva y argumentan no estar dispuestos a arriesgar la vida. “Sabemos y estamos conscientes que primero está la vida, la salud y después la educación», sentenció Leidy Natalia Puentes, personera de la institución educativa Gabriel García Márquez.
En cualquier caso los jóvenes solicitaron dotación en elementos de bioseguridad para los colegios, proceso en el que avanza la Secretaría de Educación, así como que sea tenida en cuenta su opinión y las de los padres de familia.
En ese sentido la Administración Municipal ha señalado que el retorno a las aulas de clase se debe dar de manera progresiva, segura y concertada con todos los actores de la comunidad educativa.
«Los jóvenes cuestionaron el aprendizaje para la vida, y eso es cuestionar el currículo, las prácticas pedagógicas y evaluativas, por eso una de las conclusiones es que vamos a volver al mismo lugar, pero no a hacer lo mismo», así lo afirmó el secretario de Educación, Giovanny Córdoba.
Añadió que desde la Secretaría le solicitó a rectores y consejos directivos de las instituciones que elaboren el plan de alternancia, siendo conscientes que se presentarán particularidades, por ejemplo, en la capacidad de aforo, pero resaltó la autonomía que tienen los colegios para constituir el proceso que permita el regreso a los salones de clases a partir del 15 de julio según directriz del Ministerio de Educación Nacional.
El Presidente Iván Duque afirmó que la matrícula cero para los estudiantes de los estratos 1, 2 y 3 que ingresan a instituciones universitarias, técnicas y tecnológicas públicas del país se ha convertido en Política de Estado.
En el acto de la firma protocolaria del contrato de concesión de la nueva malla vial del Valle del Cauca, acceso Cali-Palmira, el Jefe de Estado expresó que “en esta ciudad hicimos público que la política de matrícula cero, de la cual hablamos tanto en campaña, se convierte en política de Estado para beneficiar a las universidades públicas y en las instituciones técnicas y tecnológicas públicas a los estratos 1, 2 y 3”.
Al respecto, el Mandatario añadió que “empieza este segundo semestre ese trabajo para ser Política de Estado, se garantiza el 2022 y le dejaremos al próximo Gobierno el compromiso de continuar con esta revolución social para los jóvenes de Colombia”.
En ese sentido, el Presidente Duque reiteró que la gratuidad en la educación será “el símbolo más claro de cerrar las brechas sociales y de cumplir un anhelo de la juventud de nuestro país”.
El Presidente Iván Duque Márquez anunció desde Cali, que “con el Ministerio de Hacienda hemos hecho una reasignación de eficiencia presupuestal, para que se garantice, desde ya, que en este segundo semestre del año 2021 tendremos educación pública universitaria, técnica y tecnológica gratuita para los estratos 1, 2 y 3”.
En una declaración, ofrecida desde Escuela Militar de Aviación ‘Marco Fidel Suárez’, en compañía de la Ministra de Educación, María Victoria Angulo, el Jefe de Estado señaló que “esto significa que cerca del 97% de los estudiantes en las universidades e instituciones técnicas y tecnológicas públicas tendrán cubierta su matrícula”.
“Sabemos que la pandemia ha traído muchos efectos negativos en el ingreso de las familias y, por lo tanto, muchas familias expresaron la necesidad de poder tener un mecanismo para ayudar a cubrir los gastos de la educación y la educación técnica y tecnológica pública para nuestros jóvenes”, agregó.
Volverlo política de estado
En ese sentido, la Ministra Angulo indicó que el objetivo es convertir este beneficio en política de Estado y así brindar una real oportunidad para los jóvenes en el país.
“Por eso, esto será muy importante la construcción de un pacto por la juventud y, también, escuchar a distintos sectores de nuestro país. De esa manera, construimos también un pilar fundamental de equidad en Colombia”, puntualizó la titular de la cartera de Educación.
El embajador de Haití, Jean Mary Exil, encabeza una comisión que está en Neiva, explorando acciones para la promoción e intercambio de docentes de inglés y francés, para fortalecer el bilingüismo en la capital del Huila.
El secretario de Educación de Neiva, Giovanny Córdoba, explicó que a través de la Oficina de Internacionalización y una de las apuestas del Plan de Desarrollo del alcalde Gorky Muñoz Calderón, están haciendo estas aproximaciones para construir una perspectiva intercultural.
“Posibilitar el intercambio entre estudiantes y docentes para garantizar el fortalecimiento de otras lenguas como el francés y el inglés es también pensar una perspectiva mundial de entender y explicar el mundo a partir del ejercicio intercultural”, indicó el funcionario.
En este proceso de acercamiento, embajador y Secretario de Educación de Neiva, intercambiaron textos como un primer ejercicio de lo que se va a plantear en la relación intercultural de la apuesta del Plan de Desarrollo Mandato Ciudadano, Territorio de Vida y Paz.
Hermandad
Córdoba dijo que cuando habla de un pueblo hermano debe hacer referencia a Alejandre Sabés Pétion cuando Bolívar en el momento en que el Ejército Libertador estaba derrotado, le dijo Alejandre: coronel salve usted la patria y luego el ayudó al proceso de liberación del pueblo colombiano.
“Por eso esta venida de los hermanos haitianos es significativa para Neiva, toda vez que tenemos un relato histórico que visibilizar por cuanto en las 187 haciendas en lo que hoy es el departamento del Huila, hubo esclavizados”, explicó.
El Secretario dijo que ellos dinamizaron la economía a través del comercio humano que es una práctica que no se reconoce o valora, pero que en su momento significó intercambios y movilidad de recursos en el país. Explicó que al mismo tiempo los aportes que hicieron los esclavizados fueron a partir de la ganadería, la agricultura y la minería que es la vocación productiva del departamento del Huila, así como en lo cultural, los bambucos, los sanjuaneros y los rajaleñas como ritmos, tienen origen africano.
La agenda de la delegación contempla reuniones con los secretarios de Deporte y Recreación, Movilidad, Gestión del Riesgo y cierra con una visita a la Ruta de la Achira.
Comprometido con garantizar el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes de Colombia, el Ministerio de Educación Nacional avanza de manera articulada en equipo con las Entidades Territoriales, los gobernadores, los alcaldes, los secretarios de Educación, los rectores, los maestros y los padres de familia en el proceso de retorno a las clases bajo el modelo de alternancia.
Para esta tercera semana el 59% de las Secretarias de Educación han reportado el inicio de actividad académica con alternancia. De esta forma, se avanza en el proceso de retorno gradual, progresivo y seguro de los estudiantes a los salones de clase en todos los niveles educativos.
Desde el pasado 18 de enero se han iniciado las clases bajo el modelo de alternancia, en colegios públicos y privados en departamentos como Antioquia, Atlántico, Bolívar, Boyacá, Caldas, Córdoba, Cundinamarca, Chocó, Guaviare, Huila, La Guajira, Magdalena, Norte de Santander, Putumayo, Quindío, Risaralda, San Andrés y Providencia, Santander, Valle del Cauca y Vichada.
A estos territorios se suman los procesos de reactivación en 36 municipios, entre ellos Pitalito en el Huila.
Es importante recordar que desde el mes de junio del 2020 se emitieron los Lineamientos por parte de los Ministerios de Educación y Salud para poder prepararnos como sector para la alternancia educativa. Igualmente, y en seguimiento a lo anterior fue definido el protocolo de bioseguridad para el sector educativo desde el 24 de septiembre de 2020 en la Resolución 1721 expedida por el Ministerio de Salud y Protección Social, que indica a los colegios oficiales y privados las medidas a implementar en todas las sedes educativas.
Pese a la pandemia y después de pasar por un año completamente atípico, en el 2021 aumentó en más de 5.607 cupos, el número de niños matriculados en los colegios oficiales del Huila; según la Secretaría de Educación el año anterior se inscribieron 124.500 niños, mientras que al 12 de febrero de esta año, se han matriculado 129.157 alumnos.
“La comunidad educativa ha llevado a cabo un trabajo muy importante en tiempos de pandemia, realmente estábamos muy expectantes, porque estábamos estimando una merma considerable por circunstancias conocidas, pero gratamente ha sido todo lo contrario”, señalo Luis Alfredo Ortiz, Secretario de Educación del Huila.
Según el jefe de la cartera de educación, actualmente un equipo de trabajo está recaudando datos para establecer cuál es la fuente o de donde provienen esos nuevos jóvenes, “pueden ser estudiantes de colegios privados que migraron al sector oficial, población venezolana, y ya hemos detectado que varios estudiantes vienen de otros departamentos”, agregó Ortiz Tovar.
Luis Alfredo Ortiz, dijo además que, a raíz de ese incremento exponencial la secretaria ha empezado a tener contacto con el Ministerio de Educación, con el objetivo de garantizar los recursos para que los nuevos estudiantes puedan tener todas las prebendas para desempeñarse durante el presente año escolar, como la cobertura del Plan de Alimentación Escolar, PAE, y el pago de horas extras a docentes para parear las necesidades de los nuevos matriculados.
Cabe recordar que de los 129 mil niños matriculados en las 1. 447 sedes que hay en el Huila, el 74% de esa población corresponde a niños residentes en áreas rurales.
Sin renuncias de docentes
Según la secretaría de educación, 54 profesores de una nómina de 5600 maestros, han renunciado por razones diferentes a la pandemia o desconocimiento de la virtualidad, por el contrario, varios de ellos han renunciado al ganar concursos en otras entidades territoriales para dictar clases, en especial, en zonas del postconflicto.
“Hoy tenemos 25 vacantes, estas vacantes se proveen por el aplicativo Sistema Maestro y quienes hayan quedado por fuera anteriormente del concurso de méritos, automáticamente aplicaran a uno de los cupos, es un proceso rápido que no dura más de ocho días”, señaló Luis Alfredo Ortiz.
El Ministerio de Educación Nacional autorizó la contratación de una planta temporal de 60 docentes que atenderán a 1.103 estudiantes neivanos con necesidades educativas especiales, matriculados en las 13 instituciones educativas que ofrecen el servicio.
Así lo informó el secretario de Educación de Neiva, Giovanny Córdoba quien señaló que solicitaron al Ministerio de Educación la autorización para la creación de una planta temporal, con recursos que transfiere el Ministerio a los docentes de apoyo para la inclusión de los niños con necesidades educativas especiales.
“Esa planta temporal tiene un costo de 564 millones de pesos, los cuales podrán ser contratados por los diez meses del año lectivo, para que no haya interrupción en la prestación del servicio como se venía haciendo cuando conveníamos con una empresa para que los contratara”, indicó el funcionario.
Garantía
La contratación directa permitirá la garantía de derecho a la educación a los niños sin interrupción y en condiciones de equidad, toda vez que el proceso de contratación que se realizaba, implicaba esperar traslado de recursos, aprobación de Conpes, adición y la contratación realmente se iniciaba hasta marzo o abril y por licitación en julio o agosto.
El Secretario de Educación de Neiva, indicó que esta es una manera de darle solución al problema, ya que con recursos propios se nombra de manera adicional a personal de apoyo, en áreas lingüísticas para la escuela bilingüe de niños sordos, con intérpretes para garantizar la inclusión de los estudiantes con esta discapacidad en todos los niveles educativos.
Así mismo se contratarán tiflólogos para la atención de estudiantes ciegos y psicólogos especializados con experiencia en niños con necesidades especiales, al igual que se nombrará fisioterapeutas para implementar la atención domiciliaria para aquellos estudiantes que no pueden ser transportados.
“Con esto resolvemos la tercerización que permite deducciones por parte de las empresas a los salarios de los profesionales y van a recibir un salario justo para resolver un problema de inequidad, 60 profesionales a los que se les genera empleo de manera directa”, manifestó Córdoba Rodríguez.
Cifras
En el 2004 se atendían 243 estudiantes en 5 instituciones y se ha ampliado la cobertura a 13 que ahora han incluido este componente en el Proyecto Educativo Institucional, que progresivamente se ha ido flexibilizando y generando unas nuevas competencias de tolerancia y humanización, siendo este un gran avance para la educación en Neiva.
Las instituciones en las que se atienden niños con necesidades educativas especiales son la Ricardo Borrero Álvarez, Agustín Codazzi, Limonar, Rodrigo Lara, Juan de Cabrera, Liceo Santa Librada, Tierra de Promisión, Técnico Superior, Ceinar, Guacirco, Fortalecillas, Gabriel García Márquez y Normal Superior.
La Secretaría de Educación entregó la autorización a 16 instituciones privadas educativas de Neiva, que habían solicitado ingresar al Programa de Alternancia y que cumplieron con los requisitos de bioseguridad para implementar la iniciativa.
El secretario de Educación de Neiva, Giovanny Córdoba señaló que tomar la decisión del modelo de alternancia fue bastante difícil, por la situación que vive el municipio de Neiva, con respecto a la ocupación alta de camas de Unidad de Cuidados Intensivos.
“Estamos venciendo la pandemia, sabemos del impacto que ha generado el Covid en las instituciones privadas a todo nivel, ha afectado todas las actividades del desarrollo humano, generando desabastecimiento y hambruna”, dijo el funcionario.
Los habilitados Aspaen Gimnasio Yumaná Aspaen Gimnasio La Fragua Lion Hilo School Anglocanadiense Colombo Inglés Gimnasio Infantil Mi Alegría de Vivir Empresarial de Los Andes Mis Monachos San Bernardino Simón Bolívar Genios Kiss Reuven Feurstein Institución Educativa Smart Kids School Sena de la Carrera Quinta y Zona Industrial Tell Me The Way, establecimiento de Educación para el Trabajo
Un total de 133 hombres y 38 mujeres de la ciudad de Neiva y 18 municipios del departamento del Huila que adelantan su proceso de reintegración y reincorporación con la Agencia para la Reincorporación y la Normalización ARN, retornan a clases con la estrategia ‘Maestro Itinerante’.
El modelo del programa ‘Maestro Itinerante’ implementado por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, mediante convenio interinstitucional con la ARN, es una propuesta de educación flexible que busca que la población de excombatientes acceda a los servicios de alfabetización, educación básica formal y media por ciclos lectivos especiales en la modalidad semipresencial.
Para Andrés Stapper, director general de la ARN: “La educación hace la diferencia para lograr la estabilidad de los excombatientes, sus comunidades y sus familias, contribuyendo a su desarrollo productivo, con el reto de educarse, mientras se generan opciones de sostenibilidad económica, que les permitan un exitoso tránsito a la legalidad”.
‘Maestro Itinerante’ permite que la escuela sea quien visite al estudiante. Es una oportunidad para que aquellas personas que se encuentran en zonas rurales dispersas, donde la oferta pública es limitada y no se cuenta con facilidad para la conectividad. Es el caso de Diomedes Valle, estudiante de ‘Maestro Itinerante’, quien afirma: “El estudio es una de las cosas más importantes que uno debe hacer en su vida, desafortunadamente no tuve la oportunidad de estudiar cuando estaba pequeño, ahora me tocó a mi edad y quisiera seguir estudiando para aprender mucho más”.
Para Jaime Leal Afanador, rector de la UNAD, “Maestro Itinerante es un proyecto cuyo pilar se ha enfocado en la proyección social y comunitaria, para contribuir desde la educación a eliminar las condiciones de vulnerabilidad en los territorios afectados por el conflicto armado interno”. Este proyecto busca llegar a los territorios más alejados del país, para asegurar a los excombatientes, el goce pleno de uno de los derechos más importantes como es el de la educación con calidad.
El desarrollo del convenio cuenta con el acompañamiento técnico del Ministerio de Educación Nacional y con la participación de las Secretarías de Educación y las Instituciones Educativas de los territorios y llega a 2.800 personas en 286 municipios de 28 departamentos de toda Colombia.
El Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones ha diseñado el proyecto Centros Digitales, mediante el cual se instalan soluciones de acceso comunitario a internet gratuito en las zonas rurales y apartadas del país, cuya prestación del servicio de conectividad será las 24 horas al día, los 7 días de la semana, y de manera ininterrumpida hasta el año 2031.
Por lo anterior, en 10 centros educativos de Pitalito contarán con este importante beneficio. Los colegios beneficiados serán la Institución de Criollo (sede Castilla); Chillurco (sede principal y sede Risaralda); I.E. Winnipeg (sede Divino Niño y sede Paraíso Charguayaco); Institución Educativa José Eustasio Rivera (sede La Esperanza, sede Cerritos y sede Miraflores), I.E. Palmarito (sede principal); y el colegio Villa Fátima (sede El Diamante).
Cada uno de los Centros Digitales contará con 2 puntos de acceso a Internet, uno de ellos estará ubicado en el interior de la institución educativa que beneficiará a los estudiantes en su jornada académica, y el otro se encontrará en la parte exterior para uso de los habitantes del centro poblado, quienes podrán acceder al servicio de Internet de manera gratuita desde sus propios dispositivos móviles, tabletas o computadores portátiles.
Las actividades de instalación de los Centros Digitales iniciarán en marzo del 2021 y se extenderán de manera progresiva hasta julio de 2022.
La Secretaría de Educación e Instituciones Educativas del Valle de Laboyos han preparado sus instalaciones y a la comunidad para que los alumnos puedan retomar de forma presencial su formación académica.
Tras una ardua gestión por parte de la Alcaldía de Pitalito, a través de la Secretaría de Educación, y de meses de trabajo junto al Comité de Participación para la Alternancia Educativa de Pitalito, el Ministerio de Educación Nacional aprobó el Plan de Alternancia que presentó el municipio, con lo cual el próximo lunes 18 de enero del año 2021 cerca de 1600 estudiantes del grado 11 podrán regresar a clases de manera presencial.
El Secretario de Educación Municipal, Carlos Alberto Martín Salinas, manifestó que los estudiantes tienen 2 opciones:
Acudir al mecanismo de la alternancia, que consta de recibir clases de forma presencial durante 3 días a la semana, durante unas 3 horas diarias.
Y existe la alternativa para que padres de familia determinen si están de acuerdo o no con que sus hijos vayan al colegio aún, por razones de salud o por precaución, para lo cual la Secretaría de Educación de Pitalito ha dispuesto la elaboración de unas guías que serán entregadas en los colegios del municipio para que estos estudiantes continúen con el desarrollo del trabajo escolar, junto al material que también le será dotado a estudiantes desde el grado preescolar a quinto de primaria, y desde el curso sexto hasta décimo de secundaria y bachillerato. Sobre este último punto, el Secretario de Educación Municipal aclaró que los estudiantes que sigan las clases desde sus hogares, deberán cumplir con tareas y talleres que los docentes y las guías determinarán en el transcurso de las semanas, destacando que también serán evaluados de acuerdo a los parámetros establecidos junto a los profesores.
De tal manera que para cumplir este objetivo, la Administración Municipal gestionó alrededor de 1300 millones de pesos, recursos con el que se permitirá a las instituciones educativas autorizadas adelantar el período formativo presencialmente con todos los protocolos de bioseguridad establecidos por el Ministerio de Educación Nacional y por el Ministerio de Salud y Protección Social, así como los instaurados por común acuerdo de la comunidad educativa en el Comité de Participación para la Alternancia Educativa de Pitalito. Es así que se han comprado los tapetes, el alcohol, lavamanos portátiles, tapabocas, jabón desinfectante, y todo lo necesario para ello. Igualmente, el Secretario de Educación Martín Salinas agrega que como en ese primer período regresarán únicamente los estudiantes del grado 11, contarán con la disposición de todos los salones para dividir en grupos reducidos a la comunidad estudiantil y así garantizar un mejor escenario en beneficio de su formación y de su salud.
La Alcaldía de Pitalito subrayó que estas determinaciones están sujetas a cambios de acuerdo al comportamiento de la pandemia y a la disciplina de estudiantes, docentes, directivas y padres de familia, agregando que un total de 185 maestros volverán a dichas clases presenciales bajo la modalidad de alternancia.
De esta manera, la Alcaldía de Pitalito y las Instituciones Educativas resaltan la importancia de preparar a la comunidad estudiantil para la educación superior, como uno de los pilares fundamentales del desarrollo humano y social en cualquier contexto, por lo que tienen todo listo para que 1599 estudiantes en el municipio puedan continuar su proceso de formación y preparación para la educación superior.
Desde el mes de septiembre los Establecimientos Educativos tienen abiertas las inscripciones de niños y niñas al grado de transición, por lo cual la Administración Municipal invita a los padres de familia a realizar el proceso a tiempo.
La Secretaría de Educación de Pitalito ha dado a conocer que para el año 2021 se ofertarán alrededor de 2030 cupos en el grado de preescolar pertenecientes a las distintas modalidades del ICBF, programa Familias en Acción, y menores que no están vinculados a ningún programa estatal y que cumplen los 5 años de edad antes del 30 de junio de 2021.
Para oficializar el proceso de Inscripción de Niños Nuevos, y Asignación de Cupos a Niños de ICBF y Prosperidad Social, los padres de familia deben acercarse a cualquiera de los establecimientos educativos oficiales con los siguientes requisitos:
Formato de Inscripción de Alumnos Nuevos del establecimiento educativo.
Fotocopia legible del registro civil de nacimiento del niño.
Fotocopia legible de la cédula de ciudadanía del acudiente.
Fotocopia afiliación al sistema de seguridad social en salud.
Carta o código de desplazamiento si es víctima del conflicto armado.
Fotografías del menor, tipo carné.
Los requisitos podrían variar de acuerdo a cada Institución Educativa.
El propósito de la Alcaldía Municipal y de la comunidad educativa es que la educación sea un pilar esencial desde la niñez en el Valle de Laboyos, e invitan a padres de familia a incentivar la formación educativa desde los grados inferiores que se ofrecen en las instituciones educativas en Pitalito.
En el departamento del Huila la ARN atiende a 500 personas en proceso de reincorporación, el 50% de la población está ubicada en Neiva, Pitalito y Algeciras. De ellas, 280 excombatientes cuentan con proyectos productivos en los sectores de agricultura, pecuario, comercio, servicios e industria.
En el marco del evento de la implementación de la Política de Paz con Legalidad en el Huila, el testimonio de los excombatientes llamó la atención de los asistentes al destacar los avances del proceso de reincorporación en el territorio en materia de formación y productividad. Andrea Trujillo, excombatiente de las Farc-Ep, quien adelanta su proyecto productivo en producción y comercialización de café pergamino, en el municipio de Íquira (Huila), expresó:
“No solo he podido capacitarme y superar mi analfabetismo, sino que hoy cuento con todas las herramientas y apoyo para tecnificar mi cultivo de café”, aseguró la excombatiente quien fue beneficiada además con el Fondo Emprender del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA.
Andrés Stapper, director general de la ARN, enfatizó en que “Seguimos avanzando con la implementación de la política de Paz con Legalidad en los territorios. Hoy desde el municipio de Rivera (Huila) le seguimos apostando a las alianzas institucionales para avanzar en el fortalecimiento en vivienda, habitabilidad y productividad de nuestra población excombatiente”.
Y agregó, “con la Gobernación del Huila tenemos un plan articulado para territorializar la Política de Paz con Legalidad, acorde con las necesidades de la región. Se van a fortalecer unidades productivas en los municipios de Rivera, Íquira y Garzón en temas avícolas, caprinos y piscícolas”.
Gracias a este trabajo articulado se promueve la generación de empleo para una población en busca de nuevas oportunidades, que está comprometida con la paz en Colombia y además se contribuye con la reparación del tejido social en la región.
El sector educativo del país se dio cita el pasado 4 de diciembre convocado por un magno evento que realiza todos los años Presidencia de la República y el Ministerio de Educación Nacional, denominado ‘La Noche de los Mejores’, mediante el cual, se otorgan premios y distinciones a los actores del sector educativo que se han destacado por su sobresaliente desempeño en sus respectivos campos.
El Gobierno Huila Crece, que orienta el ingeniero Luis Enrique Dussán López, a través de la Secretaría de Educación Departamental liderada por Luis Alfredo Ortíz Tovar, fue merecedor a 5 galardones en igual número de categorías dejando el alto la calidad y pertinencia educativa que se realiza en el territorio huilense y un reconocimiento a buenas prácticas en la implementación del PAE.
La entidad tuvo su reconocimiento a nivel nacional.
Categoría Docentes y Directivos Docentes Líderes Transformadores
Bajo la subcategoría Docentes destacados en el acompañamiento a instituciones educativas del Programa Todos a Aprender en el marco de la emergencia, fue galardonado el educador Alex Paúl Rojas Montoya, Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa, por sus aportes a la Institución Educativa Los Cauchos del Municipio de San Agustín, con el Proyecto para aulas Multigrado, “Las Riquezas de San Agustín: Biodiversidad, Arqueología, Ecoturismo”.
“Se ha venido consolidando un proyecto de educación rural que es usado como excusa pedagógica para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes aprovechando la riqueza de su contexto y vinculando activamente a los padres de familia. El proyecto nació en la sede Bajo frutal y Junto con la profesora Luzma Isabel Espinosa Londoño participamos con esta experiencia dentro del pilotaje nacional de aulas Multigrado», señaló el docente.
Categoría Entornos Escolares para la Vida, la convivencia y la ciudadanía
Bajo la Subcategoría Instituciones Educativas que promueven proyectos para el desarrollo socioemocional de estudiantes en zona urbana y rural, fue galardonada la Institución Educativa La Cabaña, del Municipio de Saladoblanco.
El Rector de esta Institución Educativa y Directivo Docente Juan Carlos Jiménez, manifestó que «nuestra experiencia pedagógica significativa llamada ‘Alcanzar los sueños, sí se puede’, revela tres escenarios de intervención: con padres de familia a través de la estrategia ‘Familia, buena nota’; con estudiantes denominada ‘El libro de los sueños’ y finalmente con los docentes ‘Maestros de corazón, guardianes de Sueños’. Cada escenario le apunta a hacer posible los sueños de nuestros menores con el concurso de todos”, expresó el rector de la Institución Educativa galardonada.
Categoría Secretarías de Educación que implementan proyectos en educación con recursos de regalías
La Secretaría de Educación del Huila fue galardonada en esta categoría con el logro ‘Ecosistema Red CEER’, Red de Centros de Excelencia para la Educación Rural Café y Cacao, que trabaja la asistencia técnica integral dinamizando la escuela del campo y armonizando las comunidades de aprendizaje con los desafíos del entorno rural del siglo XXI.
Así mismo el proyecto genera ambientes de aprendizaje pertinentes para la educación rural en la era moderna, implementando 17 laboratorios NTIC y STEM Agroindustriales en Café y Cacao, para Instituciones Educativas con vocación agrícola del Huila.
“Actualmente estos proyectos se encuentran en estructuración y se aspira a obtener recursos de OCAD PAZ por $4.200 millones. Además, por recursos regionales del Fondo de Ciencia y Tecnología, se está formulando un proyecto en alianza con la Universidad Surcolombiana, para jalonar recursos por $14.000 millones para financiar más proyectos de este tipo”, expresó Belén Escalante, Belén Cecilia Escalante Charry, Líder de Gestión del Uso de Medios y Apropiación de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones de la Secretaría de Educación Departamental y enlace técnico del proyecto galardonado.
Categoría Acogida, bienestar y permanencia
Bajo la Subcategoría Entidades Territoriales certificadas en Educación con mejor gestión en la adecuación de ambientes de aprendizaje rural, fue galardonada la Secretaría de Educación del Huila gracias al proyecto Ecosistema de Innovación y Transformación NTIC de la Secretaría de Educación con el cual también se obtuvo el galardón anterior.
“Este Ecosistema de Innovación atiende un problema que se identificó ante la necesidad de realizar Asistencia Técnica Integral en todas las comunidades educativas de esa ruralidad dispersa, de difícil acceso que existe en el Huila, ya que muchas de ellas presentan grandes obstáculos de comunicación, aunado a la falta de recursos humanos y financieros para realizar la correspondiente gestión misional de la Secretaría de Educación Departamental”, señaló la Ingeniera Belén Escalante, líder del área de Tics de la Secretaría.
Categoría Trayectorias Educativas Completas y Reconocimiento de la Excelencia Académica
Bajo la Subcategoría Secretaría de Educación con Mejor Gestión de la Educación Inicial y Preescolar en las Instituciones Educativas en el Marco de la Atención Integral, la Secretaría de Educación del Huila obtuvo el quinto galardón, bajo el programa ‘Primera Infancia para el Fomento, Monitoreo y Seguimiento de la Educación Inicial a Instituciones Educativas en el Departamento del Huila’.
“Este premio se logra gracias al trabajo realizado como es la caracterización de la educación inicial que consiste en conocer la infraestructura, los ambientes de aprendizaje, el recurso humano que hay en cada una de las Instituciones Educativas. Con estos resultados hemos logrado mejorar las condiciones en los escenarios educativos para que niños y niñas potencien su desarrollo y aprendizaje”, señaló la líder de Primera Infancia, Lourdes Castañeda, de la Secretaría de Educación Departamental.
Reconocimiento por Buenas Prácticas en el Programa de Alimentación Escolar PAE
En lo referente a reconocimientos, la Secretaría de Educación Departamental también brilló por sexta vez en la Noche de los Mejores al exaltarse las buenas prácticas de gestión integral, ejecución y adaptación territorial del Programa de Alimentación Escolar.
“Dichas prácticas incluyeron procesos de articulación y gestión intersectorial, adaptación ante circunstancias de emergencia, eficiencia e innovación desarrolladas por las administraciones departamentales y municipales para hacer frente a las particularidades del territorio, garantizando un adecuado manejo de los recursos en la entrega del complemento alimentario a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes focalizados con el programa, con especial énfasis en PAE para Aprendizaje en Casa”, expresó Leidy Gómez Benítez, supervisora general del Programa de Alimentación Escolar del Huila.
Reconocimiento a gestión en Infraestructura Educativa
La Secretaría de Educación del Huila también fue objeto de reconocimiento en la categoría de Gestión en Infraestructura Educativa por hacer mayores esfuerzos para postular más instituciones educativas de la zona rural para las convocatorias de infraestructura.
El Secretario de Educación Departamental, Luis Alfredo Ortiz Tovar, reconoció y valoró el trabajo de todas y todos quienes integran la comunidad educativa, empezando por Docentes, Directivos Docentes, padres de familia, compañeros de la Secretaría de Educación.
“En estas circunstancias excepcionales, atípicas y complejas de la pandemia, hay razones más que válidas para trabajar en beneficio de la causa más común que entendemos nosotros, es la educación de nuestras niñas, niños, jóvenes y adolescentes. Agradecemos el apoyo incondicional e invaluable del Señor Gobernador, Luis Enrique Dussán López, para fortalecer la educación, fundamentalmente en temas puntuales que están en su Plan de Desarrollo, Huila Crece, como lo es la Educación Inicial, Fortalecimiento de la Educación Rural, Articulación y Formación del Capital Humano; hoy todos estos esfuerzos se ven reflejados en galardones que nos entrega el Gobierno Nacional y el Ministerio de Educación, en La Noche de los Mejores”, expresó el Secretario de Educación Departamental.
El 13 de abril de 2011 El Instituto Colombiano de Normas Técnicas y certificación ICONTEC otorgó por primera vez Certificación Nacional de Clidad a Cuatro procesos de la Secretaría de Educación Municipal de Pitalito (atención al ciudadano, gestión del talento humano, calidad educativa y cobertura educativa), lo que ha permitido a la Secretaría de educación municipal destacarse a nivel nacional, por prestar un servicio educativo en condiciones eficientes, con transparencia y equidad.
Por lo anterior, para este año el ICONTEC, desde el pasado lunes viene realizando la evaluación de la prestación del servicio educativo, mediante auditoria en sitio, con el propósito de renovar la certificación del sistema de gestión de la secretaría, por tres años mas, lo cual garantizará una prestación del servicio eduativo con altos estándares de calidad en el municipio de Pitalito.
Con el propósito de socializar las experiencias y los aprendizajes significativos que las 13 instituciones educativas oficiales han aplicado durante el presente año, la Secretaría de Educación de Pitalito, a cargo de Carlos Alberto Martín Salinas, llevó a cabo el Foro Educativo Municipal 2020.
En este espacio virtual se plasmó el importante trabajo que directivos, docentes, estudiantes y padres de familia han adoptado en esta etapa la cual ha sido compleja a causa de la pandemia, pero en la que la formación académica, emocional y social de los niños, las niñas y los adolescentes sigue siendo fundamental para el bienestar y el desarrollo de una sociedad.
Es así que el Foro Educativo Municipal 2020 se desarrolló en 2 etapas:
Experiencias significativas
La Secretaría de Educación y las 13 instituciones educativas oficiales en Pitalito, expusieron cuáles han sido los mecanismos, las mejoras y los procesos que lideran, en donde ha sido necesario optar por el uso de herramientas tecnológicas y pedagógicas al alcance de estudiantes y padres de familia, así como el notable esfuerzo de docentes y directivos para que los contenidos y la enseñanza llegue a todos los niños, niñas y adolescentes.
Por tal motivo, instituciones educativas como José Eustasio Rivera del corregimiento de Bruselas, dieron a conocer la dotación tecnológica que han explotado al máximo, como con la creación de aplicaciones, sitios web, y otras alternativas que han desarrollado para buscar soluciones y garantizar el derecho a la educación y la información para la comunidad educativa.
Igualmente, la Secretaría de Educación socializó la estrategia Aprende en Casa, una iniciativa de formación fundamentada en divulgar conocimiento sobre distintas temáticas a través de docentes ilustres de Pitalito y mediante un programa radial, liderado por el maestro y escritor Gerardo Meneses Claros y hecha con el objetivo de que los estudiantes que viven tanto en el sector urbano como en el rural, pudieran acceder a material pedagógico y de lectura ante las dificultades que afrontaron los infantes al momento de recibir material de trabajo escrito en sus casas.
Aprendizajes significativos
La rectora de la Institución Educativa Winnipeg, María Ginna Vargas, inició su presentación dejando en claro que los currículos de los centros educativos deben estar enfocados en que “los estudiantes sean felices aprendiendo”, así como que los docentes y los padres de familia sean felices enseñando y sin dejar nunca de aprender. A partir de esta premisa, para Ginna Vargas los procesos formativos deberían ser no solo académicos sino también integrales, y tendrán sentido con los retos que los espacios educativos y laborales que deberán afrontar en el futuro inmediato.
En ese sentido, la invitada Elvia María Acuña Vargas, psicóloga de la Universidad Nacional, magíster en Educación de la Universidad Javeriana y asesora del Ministerio de Educación, planteó que la educación en Colombia tiene muchas dificultades en cuanto a cobertura, acceso y continuidad, pues, por ejemplo, solo 55 de cada 100 estudiantes que culminan primaria, logran finalizar la educación media. Para superar este reto, agrega Elvira Vargas, es sustancial evaluar las necesidades y los potenciales que cada región y contexto tiene, para así construir metodologías y currículos acordes a esas comunidades.
Al respecto, la panelista Natalia Giraldo Santacoloma, licenciada en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas y magistra en Educación de la Universidad Católica, sustenta que es necesario y posible articular trabajo con las entidades territoriales para preparar al estudiantado con teoría pero también haciendo trabajo de campo o de práctica, aspecto que también los fortalecerá frente a las pruebas estatales, las cuales son un paso importante para acceder a la educación superior y en donde el municipio de Pitalito se ha destacado por sus instituciones educativas de calidad y los resultados obtenidos en esos escenarios.
De esta manera, en el Foro Educativo Municipal 2020, liderado por la Alcaldía de Pitalito mediante la Secretaría de Educación, se dio a conocer el arduo esfuerzo que toda la comunidad educativa viene realizando incluso en el marco de la pandemia. Durante el foro, se demostró que la educación en Pitalito es un pilar fundamental para el desarrollo y el bienestar de la comunidad. Por lo tanto, cientos de experiencias significativas reflejan la gran labor que se viene adelantando en el Valle de Laboyos ante los cambios de las dinámicas de aprendizaje y de enseñanza que año tras año se incorporan en el sistema educativo.
El Secretario de Educación, Martín Salinas, agradeció la participación de todos los miembros del sector educativo, y celebró la elaboración de todas las estrategias, proyectos, procesos y metodologías alternas por parte de la comunidad, creadas con el fin de mejorar la educación en Pitalito y la región.
